近日，教育部发布了《教育部关于公布第二批国家级一流本科课程认定结果的通知》（教高函〔2023〕7号）。柳州工学院“电动汽车”课程荣获国家级线上线下混合式一流本科课程，这是该校课程建设成果的新突破。

“电动汽车”课程教学团队合影。柳州工学院供图

柳州工学院积极贯彻落实国家一流本科课程“双万计划”的实施方案要求，践行为党育人、为国育才的教育使命，以课程思政为引领，基于学生发展为中心、产出导向、持续改进的OBE理念；以服务区域经济社会发展为驱动，结合区域经济社会和产业技术发展趋势，优化专业设置、重构课程体系，注重课程教学内容的前沿性与时代性；强化现代信息技术与教育教学的深度融合，建设现代智慧教学管理平台、课堂教学智能管理终端，提高教学方法的先进性与互动性，为课程教学的师生互动、生生互动、学生进行探究式和个性化学习、教师严格课堂管理提供保障。一流本科课程建设是该校转变教育教学观念，深化课程综合改革，推动课堂革命，落实立德树人根本任务的重要举措，也是《柳州工学院“十四五”事业发展规划》的主要任务之一。

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团队成员范健文老师指导学生开展科技创新活动。柳州工学院供图

目前该校已获国家级一流本科课程1门（电动汽车），获自治区级一流本科课程8门〔电动汽车、汽车构造（上）、高等数学A1、面向现代供应链的汽车制造业运营决策虚拟仿真实验、职业生涯发展与就业创业指导、国际贸易、外贸函电与谈判、线性代数B〕，立项建设46门校级一流本科课程，覆盖教育部五类一流课程及学校不同学科专业类别。

课程负责人陈善球老师在线下课堂中与学生互动。柳州工学院供图

柳州工学院汽车工程学院依托“柳州汽车城”的地理优势，以学校创建区域高水平特色鲜明的应用型大学为驱动，以培养适应区域汽车产业发展的高素质应用型人才为目标，基于产教融合、协同育人的理念，顺应新时代对新工科人才的要求，与柳州汽车相关企业深化校企合作，专业群与汽车城内的产业集群协同耦合，结合行业发展趋势，拓展专业建设重点，紧跟行业产业发展前沿，重塑课程教学内容，校企联合实现价值引领；建立依托企业、立足专业、学生主体、党建引领的教学科研团队，实现教育链与产业链深度融合，践行一流本科课程的课程内容体现前沿性与时代性，将学科科技发展前沿成果引入课程，突出创新性要求。

团队老师开展线下课堂教学活动。柳州工学院供图

同时，汽车工程学院注重教育信息化与专业课程的深度融合，鼓励课程教师团队依托学校的课程网络平台建设SPOC慕课课程（目前已经建设并运用到教学实践的汽车类自建SPOC慕课课程超过10门），构建线上与线下两种空间维度和课前、课中、课后三个时间维度的教学模式，采用掌握式、问题式、项目驱动式、翻转式、精准式及拓展式等多种教学方法。引导学生多角度多维度学会自主学习，训练学生创新能力，注重培养具备科学务实的思维方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机融合。

“电动汽车”课程是汽车工程学院自建SPOC慕课课程之一，课程建设始终坚持贯彻以专业课程教学为载体落实立德树人的根本任务。将中国特色社会主义科技强国理论融入课程教学实践，树立马克思主义科学观，培养学生科技报国情怀，达到具有科学务实精神的素质目标；通过培养学生了解电动汽车产业国家发展战略，学习产业新理论、新技术，理解电动汽车结构、原理，掌握系统逻辑分析方法；培养学生具备多学科融合能力，具备运用系统性思维解决电动汽车复杂工程问题的能力，自主学习、沟通合作能力及技术创新能力。

团队成员刘梦老师通过线上慕课开展教学活动。柳州工学院供图

课程教学团队注重以专业课程教育教学为载体，实施“项目驱动、以赛促学”课程教学方案，通过大学生方程式汽车大赛、大学生创新创业项目等科技创新训练培养学生的思维灵活性、敏捷性和创造性、独创能力，使学生成为能够提出问题、解决问题、有积极进取开拓精神的高素质应用型人才。

下一阶段，柳州工学院将充分发挥国家级、自治区级一流本科课程的示范引领作用，深化课程教学改革，提高课程的高阶性、创新性及挑战度，不断提升人才培养的质量。（李嘉迪、丁修乘、肖华）

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